Objetivo general, la formación de investigadores para el desarrollo de la innovación en la educación y la comunidad. Con una sólida formación humanista en la atención educativa a la diversidad, contribuyendo con ello, a la conformación de sociedades más justas, inclusivas e igualitarias; avanzando en la frontera del conocimiento, las humanidades, la tecnología y las artes.

Objetivos Específicos

1. Extender hacia todos los sectores de la sociedad los beneficios de la investigación, impulsando, de manera permanente, acciones de divulgación del conocimiento, dando prioridad a la población escolar en todos los tipos y niveles educativos
2. Contribuir al mejoramiento y el bienestar de los ámbitos social, educativo, cultural, ambiental, económico y político de todos y todas, particularmente aquellos grupos en situación de vulnerabilidad.
3. Consolidar la identidad, el sentido de pertenencia y el respeto desde la interculturalidad que promueva la convivencia armónica entre personas y comunidades para el reconocimiento de sus diferencias y derechos, en un marco de inclusión social
4. Generar y desarrollar capacidades y habilidades profesionales para la resolución de problemas
5. Respetar y cuidar el medio ambiente, con la constante orientación hacia la sostenibilidad, con el fin de comprender y asimilar la interrelación de la naturaleza con los temas sociales y económicos, para garantizar su preservación y promover estilos de vida sustentables
6. Desarrollar habilidades socioemocionales que permitan adquirir y generar conocimientos, fortalecer la capacidad para aprender a pensar, sentir, actuar y desarrollarse como persona integrante de una comunidad, al tiempo que desarrolla una perspectiva diversa y global
7. Fortalecer el tejido social y la responsabilidad ciudadana, a través del fomento de los valores como la honestidad, la integridad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la reciprocidad, la lealtad, la libertad, la gratitud y la participación democrática, entre otros.

Conocimientos:

• Comprende la investigación como praxis crítica, reflexiva y transformadora.
• Domina metodologías cualitativas desde una perspectiva interseccional, situada y colaborativa.
• Comprende la evolución conceptual y los propósitos de la educación inclusiva
• Comprende las características de las comunidades de aprendizaje

Habilidades

• Diseña ambientes de aprendizaje digitales accesibles y justos.
• Produce conocimiento situado sobre la mediación tecnológica en contextos diversos.
• Evalúa críticamente el impacto de las tecnologías en la educación inclusiva.
• Utiliza los métodos y técnicas de la investigación educativa para dar respuesta a los diversos grupos vulnerables.
• Analiza los diversos enfoques teóricos, argumenta y los interpreta.
• Propone proyectos de investigación inclusivos, interdisciplinares y comprometidos con los contextos sociales y culturales de los sujetos educativos.
• Reconfigura la noción de inclusión no como una adaptación compensatoria, sino como una apuesta epistémica y política por la dignidad, la diversidad y la justicia cognitiva.
• Genera conocimiento situado con impacto social.
• Diseña políticas, prácticas y propuestas pedagógicas transformadoras.
• Articula la teoría y la práctica desde una perspectiva crítica e interseccional.
• Diseña y desarrolla proyectos de investigación comprometidos con la dignidad, la diferencia y la justicia social.
• Distingue y aplica los diversos enfoques de investigación en la solución de problemas educativos
• Desarrolla el paradigma de educación para todos y todas con calidad, como derecho fundamental, atendiendo su perspectiva plural y diversa inherente en todo ambiente educativo.

Actitudes

• Desarrolla una mirada crítica sobre las formas hegemónicas de producción de conocimiento en educación
• Reconoce y valora los saberes locales, populares, docentes y comunitarios como fuentes legítimas de conocimiento.
• Promueve una cultura digital inclusiva, colaborativa y transformadora.
• Reconoce y articula saberes diversos como fuentes válidas y potentes de conocimiento pedagógico.
• Contribuye a la consolidación de una comunidad académica crítica, sensible y comprometida con la transformación educativa desde la inclusión.
• Mantiene una actitud apoyada en la comprensión de múltiples niveles de identidad y la posibilidad de una identidad colectiva que trascienda las diferencias culturales, religiosas, étnicas, entre otras, con un sentido de pertenencia a la humanidad y el respeto por la diversidad.
• Promueve el capital social para el éxito compartido, la comunicación entre culturas y comunidades. (Unesco, 2013)
• Actúa de forma colaborativa y se esfuerza por el bien colectivo.
• Ejerce un liderazgo inclusivo y promueve un sentido de comunidad
• Piensa de forma crítica, creativa y sistemática
• Trabaja colaborativamente en contextos diverso
• Desarrolla actividades como asesor, consultor, docente, entre otros, en su desempeño profesional.
• Continúa aprendiendo y profundizando en su actuación profesional

Valores

• Interactúa con personas de diversas historias y culturas.
• Muestra aptitudes sociales como la empatía y la solución de conflictos.
• Es ético y profesional, mostrando los valores inclusivos como aspectos fundamentales de toda convivencia